STRATEGI PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENGATASI MISKONSEPSI

Sinopsis:

Seorang guru fisika yang baik tidak hanya menyampaikan materi dengan jelas, ia memahami bagaimana siswanya berpikir, termasuk ketika cara berpikir itu keliru. Miskonsepsi tidak hilang hanya karena sudah diajarkan ulang. Dibutuhkan pendekatan yang lebih cermat: mengenali konsepsi awal siswa, menciptakan situasi yang mendorong perubahan pemahaman, dan mengelola pembelajaran sehingga konsep yang benar benar-benar tertanam. Buku ini membahas semua itu, dari cara mengidentifikasi miskonsepsi hingga strategi membangun pemahaman konsep yang mendalam.

Pembahasan dalam buku ini bergerak secara bertahap: dari memahami cara berpikir siswa, merancang asesmen diagnostik, memilih strategi pembelajaran yang tepat, hingga melihat bagaimana semuanya berjalan pada materi listrik dinamis arus searah. Buku ini ditulis untuk guru fisika SMA, mahasiswa calon guru, dan dosen yang percaya bahwa mengajar fisika dengan baik dimulai dari memahami siswanya, bukan dari menyelesaikan target kurikulum.