MODEL INTEGRATIF PENCEGAHAN BULLYING BERBASIS SEKOLAH RAMAH ANAK: IKLIM SEKOLAH, EMPATI, DAN PARTISIPASI SISWA

Sinopsis:

Buku ini mengkaji fenomena bullying di lingkungan sekolah sebagai permasalahan kompleks yang berdampak signifikan terhadap perkembangan psikologis, sosial, dan akademik siswa. Pendekatan konvensional yang cenderung reaktif dinilai belum mampu menyelesaikan akar permasalahan bullying secara komprehensif. Oleh karena itu, buku ini menawarkan pendekatan preventif berbasis sistem melalui konsep Sekolah Ramah Anak (SRA) sebagai kerangka utama dalam pencegahan bullying. Secara teoretis, buku ini mengintegrasikan berbagai perspektif, termasuk teori ekologi, teori iklim sekolah, teori pembelajaran sosial, teori determinasi diri, serta pendekatan Social-Emotional Learning (SEL). Melalui kajian literatur mutakhir, diidentifikasi tiga variabel kunci yang berperan sebagai mekanisme mediasi dalam pencegahan bullying, yaitu iklim sekolah, empati siswa, dan partisipasi siswa.

Hasil utama buku ini adalah pengembangan model konseptual pencegahan bullying berbasis Sekolah Ramah Anak, yang menempatkan SRA sebagai variabel utama yang memengaruhi penurunan perilaku bullying melalui ketiga variabel mediasi tersebut. Model ini menegaskan bahwa pencegahan bullying memerlukan pendekatan sistemik yang mengintegrasikan kebijakan sekolah, lingkungan sosial, serta penguatan kompetensi psikologis siswa. Selain kontribusi teoretis, buku ini juga menyajikan strategi implementasi praktis yang dapat diterapkan di sekolah, termasuk program penguatan iklim sekolah, pengembangan empati melalui literasi sosial-emosional, serta peningkatan partisipasi siswa dalam kehidupan sekolah. Dengan pendekatan yang komprehensif, buku ini diharapkan dapat menjadi referensi bagi akademisi, praktisi pendidikan, serta pembuat kebijakan dalam mengembangkan strategi pencegahan bullying yang lebih efektif, berkelanjutan, dan kontekstual.